1984: Ficção ou Realidade?

AUTARQUIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTOS – ABCDE
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO SÃO FRANCISCO – CESVASF

DEPARTAMENTO DE LETRAS
Orientador: Manoel Heleno

1984
(Ficção ou Realidade?)

Equipe:

Cristiane;

Isabel;
Márcia;
Rosinete.


Belém do São Francisco – PE
Junho/2009

Apresentação

“Se você quer uma imagem do futuro, imagine uma bota prensando um rosto humano para sempre.”
É nessa perspectiva que 1984, de George Orwell, expõe de forma clara a tirania como o mais completo inventário de todos os pesadelos, numa época em que a modernidade, por meio dos recursos tecnológicos, sufocará os indivíduos, neutralizando sua história, sua língua e, sobretudo seus sonhos.


Objetivo

O presente trabalho consiste na análise crítica e psicológica da obra, a fim de suscitar questionamentos e promover a reflexão acerca dos pontos convergentes entre a ficção de Orwell e a realidade que ora se vislumbra, bem como os pilares que a respaldam.



1984: Ficção ou Realidade?

No estado totalitário criado por Orwell, o poder e a tirania de uma entidade invisível mantêm pleno controle e ordem social, em que por meio da vigilância absoluta a individualidade é invadida constantemente.
A Oceania, onde os fatos são ambientados, é controlada pelo “Grande Irmão” (Big Brother), figura representativa do Partido que a governa, num sistema socialista. A população é dividida entre membros do Partido Interno, membros do Partido Externo, e as proles – respectivamente alta, média e baixa classe social. A língua oficial é a Novilingua, idioma com palavras e estruturas gramaticais sem nenhum rebuscamento. Os cidadãos são vigiados 24 horas por dia pelas teletelas - equipamentos que transmitem a programação oficial do Partido e monitoram simultaneamente o que se passa no local onde estão instaladas, captando som e imagem. Tal pressão psicológica atua como elemento eficaz, forçando as pessoas a cumprirem as leis e respeitarem os mandamentos do Grande Irmão.
Nesse contexto, o medo é um forte fator de persuasão dos indivíduos à sujeição do Grande Irmão, pregando a idéia de paz e harmonia e garantindo a manutenção de sua onipotência.

O castigo corporal ou a ameaça de uma penalidade maior, a partir das fobias de cada indivíduo, por exemplo, possibilita que o Grande Irmão molde não só os costumes, mas também o pensamento geral da forma que lhe convir.
Winston Smith, membro do Partido Externo, trabalha no Ministério da Verdade e se ocupa diariamente de modificar dados e arquivos de acordo com a vontade do Partido, para tornar o passado compatível com o presente. Tomado por dúvidas sobre as condições de vida da população e sobre a atuação do Partido, ele questiona intimamente quase todos os dogmas da sociedade em que está inserido. Inquieto por essa idéia, planeja uma revolução secreta e particular, sonhando sempre com a existência da Fraternidade, organização clandestina liderada pelo fugitivo Goldstein que reuniria todos os insurgentes contra o Partido.
O ápice da trama se dá quando Winston, enlevado pela paixão por Júlia e crente na lealdade O’Brian, membro do Partido Interno completamente adaptado a realidade. Cabe a O'Brien traí-lo e “reeducá-lo” ao sistema
Winston sucumbe à pressão do sistema, despe seus sonhos, escamoteia seus ideais e finalmente se adapta ao regime do Grande Irmão.

Conclusão

A análise da obra, embora superficial, viabilizou a observação dos acontecimentos narrados pelo autor e o confronto com a realidade a partir de situações cotidianas e universais.
Conforme reza o autor, seu ato de escrever “não se baseia só na experiência estética, consiste sobretudo no sentimento de partilha, na noção de injustiça e na necessidade de denunciar e chamar a atenção para um determinado fato.
Conclui-se então que embora seja um gênero de ficção, retrata fielmente os novos rumos que a humanidade segue, enveredando cada vez mais pelo caminho da pseudo coletividade que objetiva apenas a alienação massificada, culminando no controle total dos indivíduos.

aula da saudade x os MELHORES profs !

AAAAHH Aula da saudade,Foi um dia especial regado a muito choro e também a risadas,a data escolhida foi 12.06.2009 devido ao casamento de Elisalva,na próxima semana .
Ali tivemos a participação de pessoas MARAVILHOSAS,
(até nossa querida escritora IRANDÉ marcou presença)bom,pessoas especiais em minha vida,e que ficarão marcados pra sempre em minha jornada a seguir...
amo todos vcs queridos colegas e professores,
QUERO COMEÇAR FALANDO RAPIDAMENTE SOBRE ALGUNS DESSES:

,Heleno

Um amor de pessoa,LITERATURA AMERICANA nunca mais foi a mesma depois de suas aulas
você tem o dom e sabe dominar as palavras de maneira inteligente cativando a todos,aaaaahh como não lembrar dos bons filmes e livros sugeridos .


Filipe,as aulas mais PRODUTIVAS e divertidas que ja tive,a literatura brasileira foi muito bem representada,sua forma de passar a disciplina despertava o interesse de todos,e ouvir seus relatos suas histórias estabelecendo comparações eram dos altos.
Filipe( O único anjo ruivo )




Ariane,chegou agora nos 45 do 2° tempo,e veio CANTIVANDO à todos com suas aulas inesquecíveis,ta?!Não dá pra esquecer dos seus comentários após os seminários,foram muuuuuuuito relevantes.



Nossa querida Rosa Maria,e suas exortações de mãezona provando que quem AMA preserva,


Dodora,uma mulher sobretudo humana e suas aulas regadas à boas estórias provando que aprender linguistica pode ser muito divertido.
GEYZA,
apenas um semestre mas confesso que nunca pensei que estudar a História da Arte fosse tão importante e tão divertidas detalhes nunca antes vistos passaram a ser mais observados por mim,sua metodologia foi muito proveitosa.
etc...

Mary,

vice diretora,logo no primeiro periodo tivemos a honra de estudar com essa mulher adorável, sociologia foi muito bom.

BOM,sem mais, foi MUUUUUUUITO bom estar com vcs queridos professores do CESVASF s neste dia INEFÁVEL.




•AOS MEUS COLEGAS •

•••
Aquele dia foi marcante para cada um de nós, e agora caiu a ficha de que nunca mais, nem na próxima semana nem na outra e outra e outra nos encontraremos naquela mesma sala branca de quadro banco, poisé né?
acabou ou uouu acabooooou !!!Ou no mesmo bus ,na mesma república é incrível como agora parece que 4 anos foram apenas 4 meses,lembro-me ainda do primeiro dia de vestibular e do primeiro dia de aula.
Eis,que Tudo novo se fez,TUDO SE FEZ NOVO...
Um ano de mudança, para cada membro da sala,formamos uma grande familia, com suas divergências e suas alegrias e que sabia conviver MUITO BEM com tudo isso termina mais uma etapa.Porém,agora somente a net, o cel,é o que nos resta pra contato,afinal, nunca mais o mesmo ambiente físico conhecido por

"sala de aula"

, será palco dos debates,seminários,filmes,brigas,risadas,provas como a uma semana atrás.
sem mais mesmo, SALA FOI BOM CONHECER VOCÊS !!!
Em especial à BEL,MERINHA E ROSINETE vocês foram dos altos.

=(
Que momento nostálgico,UM MINUTO DE SILENCIO em memória.

CRY!!!RS

Quero desejar saúde,felicidade e sucesso a todos !


LETRADOS 2009 CESVASF !O MELHOR DE DEUS AINDA ESTÁ POR VIR... podes crer!

Romeu & Julieta X Critica !

Cena V
VALE APENA LER ESSE TRECHO :
Uma sacada que dá para os
aposentos de Julieta, sobre o jardim.

JULIETA — Já vai embora? Mas se não está nem perto de amanhecer! Foi o rouxinol, não a cotovia, que penetrou o canal receoso de teu ouvido. Toda a noite ele canta lá na romãzeira. Acredita-me, amor, foi o rouxinol.

ROMEU — Foi a cotovia, arauto da manhã, e não o rouxinol. Olha, amor, as riscas invejosas que tecem um rendado nas nuvens que vão partindo lá para os lados do nascente. As velas noturnas consumiram-se, e o dia, bem-disposto, põe-se nas pontas dos pés sobre os cimos nevoentos dos morros. Devo partir e viver, ou fico para morrer.
JULIETA — Essa luz não é a luz do dia, eu sei que não é, eu sei. É só algum meteoro que se desprendeu do sol, enviado para esta noite portador de tocha a teu dispor, e iluminar-te em teu caminho para Mântua. Portanto, fica ainda, não... precisas partir.

ROMEU — Que me prendam! Que me matem! Se assim o queres, estou de acordo. Digo que aquele acinzentado não é o raiar do dia; antes, é o pálido reflexo da lua. Digo que não é a cotovia que lança notas melodiosas para a abóbada do céu, tão acima de nossas cabeças. Tenho mais ânsia de ficar que vontade de partir. — Vem, morte, e seja bem-vinda! Julieta assim o quer. — Está bem assim, meu coração? Vamos conversar... posto que ainda não é dia!

JULIETA — É dia sim, é dia sim. Corre daqui, vai-te embora de uma vez! É a cotovia que canta assim tão desafinada, forçando irritantes dissonâncias e agudos desagradáveis. Alguns dizem que a cotovia separa as frases melódicas com doçura; não posso acreditar, pois que ela vem agora nos separar. Alguns dizem que a cotovia é o odiável sapo permutam seus olhos; como eu gostaria, agora, que eles também tivessem permutado suas vozes! Essa voz alarma-nos, afastando-nos um dos braços do outro, já que vem te caçar aqui, com o grito que dá início à caçada deste dia. Ah, vai-te agora; ilumina-se mais e mais a manhã.

ROMEU — Ilumina-se mais e mais... enquanto anoitece em nossos corações!

[Entra a Ama.]

AMA — Madame!

JULIETA — Ama?

AMA — A senhora tua mãe vem vindo para os teus aposentos. Amanheceu. Sê prudente, cuida do que acontece à tua volta.

[Sai.]

JULIETA — Então, janela, deixe entrar o dia e deixe fugir a vida.

ROMEU — Adeus, adeus! Um beijo, e eu desço.

[Desce.]

JULIETA — Estás indo embora assim? Meu esposo, meu amor, meu amigo! Preciso ter notícias tuas todo dia, a cada hora, pois num único minuto cabem muitos dias. Ah, por essa contagem estarei velhinha antes de reencontrar o meu Romeu.

ROMEU — Adeus! Não perderei oportunidade em que possa transmitir a ti, amor, meus sentimentos.

JULIETA — Acreditas que nos veremos de novo?

ROMEU — Não duvido nem por um momento. E todas essas aflições servirão de tema para doces conversas em nosso futuro.

JULIETA — Ah, Deus! Como minha alma é agourenta. Penso ver-te, agora que estás aí embaixo, como alguém morto, no fundo de uma tumba. Ou meus olhos estão me enganando ou estás muito pálido.

ROMEU — Acredita-me, amor, enxergo-te igualmente pálida. A tristeza, insensível, nos bebe todo o sangue. Adeus, adeus!

[Sai, abaixo da sacada]

~ William Shakespeare ~

Huuum,estamos próximos do dia 12 de Junho, faltam menos de uma semana para essa data tão comemorada pelos "casais universais" o dia D[eles].
Diante disso, quero falar um pouco acerca do romance MAIS romântico e porque não dizer MAIS trágico de todos OS TEMPOS ,afinal como o próprio livro nos diz em suas últimas linhas "jamais houve estória de amor mais triste do que a de Romeu e Julieta".
Bem,dispenso MUITOS comentários e detalhes acerca dessa obra, do mestre, gênio ,poeta ,dramaturgo, Shakespeare ! dos escritores ^? O melhor.Romeu e Julieta é uma história que sem duvida ficará marcada na memoria de todos até de quem nunca leu o livro,Pois ,certamente já ouviu falar sobre a temática do mesmo.
O livro trata de um tema universal o amor seguido de MORTE.
Amor esse que so pode ser realizado após a morte,afinal, só mortos eles poderam, de fato ficar juntos, a mesma morte que para nos causa um certo choque e tristeza, para eles veio como um alivio para enfim estarem juntos. Foi também o que fez aproximar-se as famílias inimigas.A Parte eu diria mais filosófica do livro... A fala de Julieta me marcou muito em um dado momento:

( 'Romeu, Romeu, onde estas Romeu?Renega teu pai e abjuras teu nome por meu amor, ou se nao quiseres meu sagrado amor eu nao serei mais uma Capuleto.'' JULIETA

Mas,por outro ângulo vamos pensar no que fez desse livro o MAIS popular de todos,o mais copiado de todos, no que diz respeito à amores proibidos,haja vista, que muitas adpatações com "roupagens"novas foram feitas ao longo dos anos,em Portugal encontramos o livro "amor de perdição" de Camilo Castelo Branco.( vale apena ler )Fora ,os filmes,Leonardo de Caprio como o Romeu oooooh Romeu.
Por ai muitos até dizem," aaah mas eles não deveriam ter morrido",ora, então que graça teria esse casal?? lhe asseguro que nenhuma,pois o que marca ai é justamente a morte por amor.O sofrimento por amor,E o questionamento é o que nos resta,
TU MORRERIAS POR AMOR??? Hoje, acho pouco provável de se acontecer.!rs Eu penso assim as pessoas são bem MAIS egocêntricas e BEM menos romanticas ,bom,levando em consideração que o suicidio é pecado ,rs eu diria que eis ai uma grande evolução dos pobres casais de carater "Romantico"
( lembrando que a peça não é do ULTRA ROMANTISMO.)
Bom,acho melhor parar por aqui pq já ta ficando chato o assunto, NÉ?
Mas é isso ai galera eu indico ROMEU E JULIETA pra vcs lerem blz?
E reflita no quanto é importanto amar mas fica a dica, com moderação ,RS Que Julieta não leia isso ,caso contrario ela diria: Só ri de uma cicatriz quem nunca foi ferido."
(Romeu e Julieta)
• a Cena que mais me marcou foi essa:

O que há num simples nome? O que chamamos rosa com outro nome não teria igual perfume?
Shakespeare - Julieta

(

Em teus olhos há mais perigo que em vinte espadas") ROMEU.

e desejo de coração que vcs não tenho uma familia chata e autoriatarias como às desse pobre casal ...
Se amor é cego, nunca acerta o alvo. É meu caro vc tá ferrado!!!rs
•MAIS •••Frases de Romeu e Julieta...

"Como o mar, meu amor é profundo e minha entrega desconhece fronteiras. Quanto mais me dôo a tí, mais eu tenho, pois tanto meu amro quanto minha entrega são infinitos..."
" Nem todo o arrependimento do mundo pode apagar a alegria que me dá um único da presença dele. Basta unires nossas mãos com santas palavras, que depois da morte, essa devoradora do amor, pode fazer o que bem entender. A mim me basta poder cha,á-la de meu."
"Abençoada noite! Temo, por ser noite, que tudo naum passe de um sonho, sonho tão doce e lisongeiro que não seria substâncial!" (Shekespeare)

O primeiro beijo entre O CASAL VEJAM QUE COISA MAIS LINDA DE SE VER,DIGO,LER:

ROMEU:Se profanei com minha mão sacrílega
o santo relicário dessa mão, para tão doce
falta a doce pena é esta :
Meus lábios, dois humildes peregrinos, só vos
pedem a graça de expiar com ternos beijos
a profanação da minha rude mão.

Julieta: Meu bom romeiro, sois severo demais
com a vossa mão, que só mostrou com
isso a sua devoção.
As santas também têm mãos, que os
romeiros podem tocar, quando eles bem desejam.
E unindo as palmas é que as mãos se beijam.

Romeu: As santas e os romeiros não têm lábios?

Julieta: Sim, romeiro, mas só para a oração.

Romeu: Oh! Se assim é, minha querida santa, que os
lábios façam o que fez a mão!
Eles vos rogam; concedei a graça, para que
a sua fé não se desfaça!

Julieta: não precisam se mover.

Romeu: Ficai imóvel, pois, minha santa querida,
enquanto eu colho a graça concedida.
(Beija-a)
Vossos lábios dos meus o pecado apagaram.

Julieta: Mas com o vosso pecado os meus ficaram!

Romeu: Ficaran com o pecado? Ó doce usurpação!
Restitui-me o meu pecado então!
(Beija-a de novo)

Julieta: Sois perito na conta de beijar!
Como a voz dos amantes tem à noite um som
tão melodioso e enternecido!
Que música é mais doce para o ouvido?
Boa noite! Boa noite! Boa noite! A despedida
é dor, tão doce, todavia, que
te darei boa noite até que seja dia.e>

BEIJOS E QUEIJOS!!!
E BOA LEITURA ...ROMEU E JULIETA PRA SEMPRE EM NOSSA MEMORIA !

Cristiane Oliveira !

Analise sobre "mensagem" do Fernando Pessoa. by Criz coca

X. MAR PORTUGUÊS

Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.

• Esse é um dos textos do Pessoa que eu mais curto,quantas vezes temos que passar além da dor pra conseguir algo que se quer muito?
lágrimas, paciência,espera,dor,confiança,perseverança tudo isso fazem parte da nossa trajetória aqui na terra,e assim o poeta resumiu algo que faz referencia não apenas aos LUSÍADAS de Camões mas também aos ensinamentos de cristo.




Observa-se que na obra mensagem o poeta português Fernando Pessoa , apresenta-nos duas fases, uma épica e a outra de carater lírico .
Na poesia de carater épico o referido autor constroi poesias com o sentimento nacionalista,pois Portugal vivia em meio ás crises do primeiro periodo republicano,seria um retorno ao passado.

O livro

mensagem,

divide-se em três partes: brasão,exalta a sua nação ,descreve de maneira poética os perigos e a onda de desastres que os Portugueses enfrentaram ,na época das grandes navegações.O profetismo sebastiano e o desejo de um grande império.
Já na lirica o autor demonstra-nos uma atitude mais introspectiva sobre a própria arte poética,em sua poesia ,surgem sempre expressões melancólicas demonstrando assim os anseios da alma .

Concluindo,a referida obra deixa-nos mil formas, onde o autor retoma alguns temas como o patrismo ,formas tradicional e mais usuais do lirismo Português demonstradas pela musicalidade dos versos.

Navegadores antigos tinham uma frase gloriosa:
"Navegar é preciso; viver não é preciso".

Quero para mim o espírito [d]esta frase,
transformada a forma para a casar como eu sou:

Viver não é necessário; o que é necessário é criar.
Não conto gozar a minha vida; nem em gozá-la penso.
Só quero torná-la grande,
ainda que para isso tenha de ser o meu corpo e a (minha alma) a lenha desse fogo.

Só quero torná-la de toda a humanidade;
ainda que para isso tenha de a perder como minha.
Cada vez mais assim penso.

Cada vez mais ponho da essência anímica do meu sangue
o propósito impessoal de engrandecer a pátria e contribuir
para a evolução da humanidade.

É a forma que em mim tomou o misticismo da nossa Raça.




CRISTIANE OLIVEIRA!

Ensaio crítico acerca de semiótica segundo o Pierce e Greimas.

O devido ensaio terá por principal objetivo contrapor idéias e visões acerca da temática em estudo,em diferentes campos da reflexão cientifica e da cultura humana,ressaltando de modo crítico, o nosso olhar diante de tais definições.

Podemos perceber, por intermédio de nossas pesquisas que, haja vista um campo de conhecimento tão amplo e complexo ,durante o século XX,abriu-se então, uma longa discussão acerca de duas grandes correntes no campo de estudo dos signos :a semiologia e a semiótica,pois enquanto ciência que se debruçam sobre a significação e sobre os elementos signicos,ambos foram e são de grande importância dentro do universo lingüístico.

Diante do que expõem os dois estudiosos por nome : Pierce e Greimas, notamos que há abordagens diferentes e que eles enveredam por definições contrarias quando da restrição ou alargamento de suas opiniões.

É sabido que, Charles Sanders Pierce, não só se detém na problematização da noção de objeto ,ou seja,dos aspectos signícos,mas também o alargamento conceptual da significação à inferência acrescentando ainda que o objeto é que determina o signo dissolvendo,portanto,a dualidade entre motivação e convenção.

A partir desta concepção,constatamos que a visão pierciana levar em consideração a totalidade de fatores,pois para ele é necessária uma examinação das condições de manifestação da linguagem,levando em conta requisitos essenciais que validam sua tese,tais como,emissor/receptor,dada a natureza relacional do signo ,pois dentro da filosofia pierciana tudo é semioticamente analisável.

Em síntese,afirmamos que a definição empregada por Charles Sanders Pierce baseia-se na analogia ,ou seja,num proceso lógico acerca da apreensão signica da inferência e da representação oferecida por meio do signo lingüístico que nos faz deduzir,isto é,tirar nossas conclusões por meio do raciocínio lógico.

No que se concerne à definição de semiologia,A J Gremias enfatiza que os sistemas de signos com estruturas hierárquicas ,análogas a linguagem,tal como,língua códigos de trânsito,arte,música,literatura etc,não são levados em conta. Como postulante de Saussure e Barthes ,mas como outro pensamento,Greimas defende a semiologia como a teoria geral da significação ,ou seja ,tudo seria natural em qualquer lugar não dependendo de nenhuma investigação cientifica.Por isso,ele descarta em seus estudos os fatores externos,pois não se detém ao estudo supra-linguistico com a dinamicidade radical do processo semiótico.
Como sabemos ,os estruturalistas,com especial destaque a Ferdinand Saussure,que criou a dicotomia língua-fala (langue x Parole),se debruçou somente na primeira ,enquanto fato social (-o estudo da vida dos signos no seio da vida social),daí,analisando somente suas reais estruturas ,ou seja,a sincronia, a estaticidade da língua ,estudando aquilo que consistem os signos,as leis que os regem,a pura forma,em face de uma estrutura abstrata de transformação,se debruçando somente na analise do processo lingüístico.Greimas,com isso,descarta o processo investigatório de que Pierce discorre.
Em resumo,observando criticamente ,percebemos que em face da acentuação do domínio da escrita ,ou seja, do domínio do objeto textual,os semiologistas ,dentre elas A.J.Greimas em sua teoria geral da significação,suspende a relação com o contexto,descartando por definitivo , a significação por meio da relação que a semiótica tem em textos.

Hamlet o filme.

Hamlet , uma obra do renomado

Willian Shakespeare

teve recentemente uma adaptação para o cinema com ator Mel Gibson no papel do príncipe dinamarquês .O filme é uma síntese de mais uma trama brilhante shakespereana.E retrata bem, a história de hamlet,príncipe da Dinamarca, que se encontra em luto recente devido a morte de seu pai, e o breve casamento de seu tio,rei Claudius .Em determinado momento o espectro do seu pai aparece e revela-o que sua morte foi resultado de um envenenamento planejado pelo seu irmão para tomar a coroa e a rainha.O fantasma conclama Hamlet a jurar que vingará o pai matando o tio.
O príncipe ,para não levantar suspeitas decide fingir-se de louco e perturbar seu tio e sua mãe ,o casal por sua vez decidem usar estratagemas mas descobrir a razão da loucura do príncipe.Em um dado momento Polonius ,pai de Ophelia,tenta descobrir algo, depois Rosencrantz e Guldentem ,amigos de Hamlet são chamados à core com o mesmo propósito,Ophelia também tenta e infelizmente acredita que o seu amado esta louco .
Logo apois Hamlet matar o seu pai ela entra numa paranóia e suicida -se de maneira trágica para a tristeza de Hamlet que abrio mão de seu amor pelo desejo de vingança.Então, o jovem príncipe,resolve orquestrar uma encenação teatral chamada de “a ratoeira”,cuja trama reconstitui o assassinato do seu pai,causando uma perturbação ao rei que so veio a confirmar as suspeitas do príncipe apois ter certeza que o seu tio foi realmente o assassino como o fantasma lhe havia dito ,ele resolve a conversar com sua mãe,e nesse momento polonius estpa escondido e o mata em virtude disso foi enviado a Inglaterra por seu tio em companhia de Rosencantz e Guildentern para que seus amigos sejam mortos .E ao retornar da Inglaterra,ele descobre que sua amada Ophelia.
O rei trama com Laeter filho de polonius uma maneira de vingar a morte do pai e da irmã durante um duelo de espadas perante a corte ,o rei Claudius põe veneno tanto na espada de Laertes quanto em uma taça de vinho ,para que Hamlet beba e morra como seu pai.Só que durante o duelo, a mãe toma acidentalmente a bebida e envenenada morrendo em seguida, morrendo em seguida .Ele acaba ferido pela espada,só que antes de morrer mata Laertes e o rei.As interpretações de Hamlet ultrapassam o campo literário alcançando outras áreas do conhecimento humano .

Memorial Agradecimentos!!!!

Aula de lingüística com Dodora professora que admiro muito.

AGRADECIMENTOS!!

Como tudo na vida começa, estou terminando o meu memorial recebi muita ajuda e incentivo.Quero agradecer a todos aqueles que colaboraram, inventivando-me a chegar ao fim de mais uma etapa.

Agradeço primeiramente a Deus pelo dom de ter um livre arbítrio que discute a razão das coisas e das idéias, entes de aceita-las ou rejeita-las.

A minha família pais, irmãos tios e em especial a minha tia avo (doninha que sempre orava comigo nos momentos em que pensei em desistir)a referida se foi ano passado mas viverá pra sempre em meu coração a minha avo que em todo momento me incentivou até o fim mesmo sabendo que eu não poderia estar sempre ao lado dela como outrora por esse motivo.

A meus queridos amigos de republica e colegas de curso amigos mais chegados que irmãos foram como uma família pra mim amigos que me fizeram rir e chorar de tanto rir ao longo do curso.Em especial a essas pessoinhas aqui : Té,meirinha ,bel,Rosinete por todo apoio oferecido nesses anos.

Aos professores, mais que aceitadores foram amigos, que me guiaram nesta empreitada e aqueles que,apesar do esforço não conseguiram me sensibilizar meu muito obrigada.

Não poderia concluir meus agradecimentos sem falar de minha primeira professora de Inglês, Marluce e Juscicleide pessoas excelentes que me fizeram perceber o quão bom seria fazer parte deste curso LETRAS no CESVASF onde conheci professores como Heleno Dôdora e Ana Gleide que ficarão marcados para sempre em minha trajetória .

Agradeço em especial e dedico a meus familiares.

LETRAMENTO!!!

ESSA FOTO É DE ISABELLA COMO FORMA DE HOMENAGEM A UMA CRIANÇA BELÍSSIMA QUE SE FOI DEIXANDO UMA INFÂNCIA LINDA COM UM FUTURO DE GRANDES CONQUISTAS PARA TRAIS .=/ AIIHH ESSA FOTO ME DÁ UM APERTO NO CORAÇÃO COMO EXISTEM PESSOAS CRUÉIS A ESSE PONTO DE MATAR UMA PESSOINHA TÃO LINDA ASSIM...

A JUSTIÇA DE DEUS TARDA MAS NÃO FALHA .

JUSTIÇA SEJA FEITA!

tai... um exemplo de criança um orgulho para a Professora,mãe e coleguinhas.
=[

DESCANSE EM PAZ ...

Um desafio para o professor de língua portuguesa: alfabetizar, letrando.

O que é o letramento?Para que hoje possamos dizer que tem sido um grande desafio para o professor de língua portuguesa, ele é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever, eu diria que o letramento é como ampliação do sentido de alfabetização o seu nível é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece.

Segundo essa corrente, a criança que vive em um ambiente em que se lêem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, receitas culinárias e outros tipos de literatura, o docente principalmente na área de português, deve proporcionar ao aluno essas oportunidades em sala de aula ou se conversar sobre o que se leu em que uns lêem para os outros em voz alta,lêem para crianças enriquecendo com gesto e ilustrações, pois o nível será superior ao de uma criança que cujos pais não são alfabetizados , e nem outras pessoas de seu convívio cotidiano lhe favorecem este contato com o mundo letrado.
Isso se torna um desafio para o professor de língua portuguesa fazer com que esse aluno perceba que há uma utilidade naquilo que ele está fazendo em sala de aula como fazer uma lista de compras, pois ele ira precisar fazer uma lista em determinado momento de sua vida.O professor é o grande responsável na aprendizagem dos alunos e deve esse procurar meios que facilite a aprendizagem deles.

Estudiosos afirmam que são muitos os fatores que interferem na aprendizagem da língua escrita, porém estudos recentes incluem entre estes fatores o nível de letramento.Paulo Feire afirma que” na verdade ,o domínio sobre os signos lingüísticos escritos ,mesmo pela criança que alfabetiza,pressupõe uma experiência social que precede –a da “leitura do mundo” aqui chamamos de letramento.Vemos que o professor deve alfabetizar letrando pois um depende do outro.Paulo Freire afirma ainda que para o educador, o ato de aprender “é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito” esta constatação não está relacionada somente ao educando, pois sabemos que o educador tem que estar sempre adquirindo novos aprendizados, lançando-se a novos saberes, e isto, resulta em mudanças de vários aspectos, como também, gera o enriquecimento tanto para o educador quanto para o educando, que com certeza lucrará com esse desenvolvimento Então, necessário é que o educador atente-se para aquilo que é sumariamente importante na sua formação,
Para o educador se tornar um “professor-letrador” necessário se faz que, primeiramente, obtenha informações a respeito do tema, as suas dimensões e, sobretudo, a sua aplicação. Essa última é desenvolvida através de pesquisas e investigação, que geram subsídios-suportes.O letramento é um desafio, pois entender o letramento, não só como um mero entendimento de códigos, mas sim entendimento de todo um contexto.É de fundamental importância, produzir no educando o senso de compreendimento da leitura, desde a fase da alfabetização, levando em conta a leitura que ele já faz do mundo ,do real e suas demais experiência extra-curriculares para que o processo ensino-aprendizagem ocorra com sucesso.

épicos trabalho do Professor Filipe!!!!

ÉPICOS ÁRCADES

Os dois poemas épicos brasileiros o Uraguai de Basílio da Gama

E o Caramuru, de Santa Rita Durão, não desmerecem das melhores epopéias portuguesas da época, José Basílio da Gama nasceu nos arredores da antiga Vila de S. José do Rio das mortes e depois S.José de El Rei, hoje Tiradentes, 1741.Foram seus pais capitão –mor Manoel da Costa Vilas Boas, português, e D.Quitéria Inácia da Gama, brasileira a mesma era da nobre família gama de Portugal motivo por que talvez o filho lhe preferisse o apelido ao do pai. Estava professor da companhia quando foi esta dissolvida e seus membros expulsos dos domínios portugueses .Abandonou Basílio da Gama a companhia.Do Brasil passou a Portugal daí a Roma, onde foi admitido à Arcádia Romana.Voltou ao Brasil e logo após um ano tornou a Portugal, com destino à universidade de Coimbra.Foi preso em Lisboa como ex-jesuítas.Depois da publicação do Uraguai foi inexata a noticia corrente de uma segunda vinda dele ao Brasil.Consagrou um formoso poema ao casamento de uma filha do Marquês de Pombal,ministro todo poderoso de D.José I.No mesmo ano (1769)desse Epitálamio,saiu a impressão régia o Uraguai.Além desta deste, que é sua obra capital ,compôs mais de trinta poemas ,entre maiores e menores ,sem contar algumas glosas.Em 1754 foi nomeado oficial da secretaria do Reino.e aos 54 anos ou perto veio a morrer em Lisboa,solteiro a 31 de julho de 1795.

O Uraguai era pouco adequados a um poema épico segundo os moldes clássicos pois era o assunto de Basílio da Gama:a guerra que Portugal auxiliado pela Espanha ,fez aos índios dos sete povos das missões do Uraguai ,rebelados contra o tratado de 1750 , os passava ao domínio português etc.A epopéia tinha pois de ser uma simples narrativa histórica em versos de fatos contra os jesuítas.Não podia o poeta dar à sua composição tinha fatalmente o seu poema de lhe sair limitado, no entanto e no espaço.Limitado pela realidade material do acontecimento, ainda a todos presentes, peado pela contemporaneidade das personagens, de todos acontecidos não podia o poeta dar à sua composição tinha fatalmente o seu poema de lhe sair limitado no tempo e no espaço, e, sobretudo despido das roupagens e feições propriamente épicas.

O poeta não prejudicou, antes serviu, essa situação que lhe criou o assunto.Obrigou-o a limitar as proporções do seu poema e impediu –o de seguir os moldes clássicos, inventando ao redor do fato principal os desenvolvimentos que a coetaniedade deles não comportava.A superioridade de Basílio da Gama está em ter compreendido, ou antes, sentido, que os poetas principalmente de sensação.O Uraguai desvia –se do trilho costumeiro da poética em vigor

não obedece à quase indefectível prática da oitava endecassilaba;é um verso branco e os demais deles belíssimos.Não recorre ao maravilhoso pagão ou outro, não se encontra mácula de gongorismo.a língua é a do seu tempo,castiça sem rebusca ,clara,límpida,e o estilo natural e simples,apenas com o mínimo de artifício que a mesma composição exigia.Não refuge q misturar o burlesco com o grave, nem disfarça as feições realistas do seu reconto épico.Por todos estes rasgos, e por alguns outros sinais intrínsecos de metrificação, linguagem e estilo e mais pela liberdade espiritual e sentimentos de liberais e humanos que o animam, é já uraguai um poema “romântico”, o precursor na poesia do tempo do romantismo americano, o iniciador do indianismo, que viria a ser no século XIX o traço mais distinto e significativo da renascença literária do Brasil.Basílio da Gama tem de raiz a inspiração épica.Na história literária, a importância de Basílio da Gama é o maior do que a de qualquer outro da mesma plêiade.Sobre se rever no Uraguai porventura o melhor engenho de entre esses poetas, foi o primeiro a tomar por motivos de inspiração coisas americanas e pátrias.Soube demais cantá

-las com raro espírito de liberdade cívica e poética, sem as escravizar à formulas consagradas.

Frei Jose de Santa Rita Durão é o mais velho deste grupo de poetas Árcades ,ele nasceu em cata preta ,distrito de Mariana no qual Cláudio da Costa também viu a luz pelos anos de 1717 a 1720.

É o autor da epopéia “Caramuru” o poema é mais nacional.O pai era u militar Português.Estudou com jesuítas no Rio e doutorou-se em teologia, em Coimbra, onde foi professor.Era da ordem de Santo Agostinho.Foi amigo do papa Clemente XIV, que o fez bibliotecário em Roma.Morreu em 1784.Ele escreveu “caramuru” e oração de sabedoria.

O caramuru, mas do que o Uraguai,um dos muitos poemas saídos da fonte camoniana.Sem embargo desta falta de originalidade inicial, da mesma forma e estilo poético , e de reminiscências do poema de Camões,tem o caramuru qualidades próprias e estimáveis.Com o poema nacional leva a primazia ao Uraguai, apesar da sua inferioridade poética.Como o Uruguai, caramuru ensina o americanismo na poesia portuguesa abre aos índios e às coisas indígenas maior espaço na brasileira do que fizera aquele,e funda o primeiro indianismo.

falta dar continuidade....

MÚSICA DO SKANK AULA DE SEMÂNTICA.

ANÁLISE DA MÚSICA

A canção “dois rios” de Samuel Rosa Lô Borges e Nando Reis que se encontra no CD cosmoton, do grupo Skank.

Percebe-se que contem predominantemente uma linguagem conotativa.A letra da canção apresenta várias relações binárias, isto é, pares de elementos que se aproximam ou se ou se opõem como podem ver neste trecho: É o claro é a escuridão, céu e chão, dia e noite (antítese).

Nota-se que a canção apresenta bastante sonoridade. É o caso da sonoridade criada pela repetição do som (S) (Lê –se-cê) das palavras céu só, sol, dissolve, se, após, braços, e sentem entre outras.(aliteração).

A expressão “dois rios inteiros” também foi empregada conotativamente e constitui um dos elementos básicos para a interpretação da letra: Os “dois rios” representam o (um) casal.Os autores também fazem uso da ordem indireta como vemos aqui “e o meu lugar é esse ao lado seu”, pois o usual é ao seu lado.Então, Por esses e outros motivos é que considero esse texto predominantemente conotativo.

Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco - CESVASF

Curso/período: 6° Letras

Disciplina: Semântica

Prof: Geraldo Sávio

Aluna: Cristiane de Souza Oliveira.

SEMÂNTICA

Abril /2008

Belém do São Francisco - PE