LETRAMENTO!!!

ESSA FOTO É DE ISABELLA COMO FORMA DE HOMENAGEM A UMA CRIANÇA BELÍSSIMA QUE SE FOI DEIXANDO UMA INFÂNCIA LINDA COM UM FUTURO DE GRANDES CONQUISTAS PARA TRAIS .=/ AIIHH ESSA FOTO ME DÁ UM APERTO NO CORAÇÃO COMO EXISTEM PESSOAS CRUÉIS A ESSE PONTO DE MATAR UMA PESSOINHA TÃO LINDA ASSIM...

A JUSTIÇA DE DEUS TARDA MAS NÃO FALHA .

JUSTIÇA SEJA FEITA!

tai... um exemplo de criança um orgulho para a Professora,mãe e coleguinhas.
=[

DESCANSE EM PAZ ...

Um desafio para o professor de língua portuguesa: alfabetizar, letrando.

O que é o letramento?Para que hoje possamos dizer que tem sido um grande desafio para o professor de língua portuguesa, ele é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever, eu diria que o letramento é como ampliação do sentido de alfabetização o seu nível é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece.

Segundo essa corrente, a criança que vive em um ambiente em que se lêem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, receitas culinárias e outros tipos de literatura, o docente principalmente na área de português, deve proporcionar ao aluno essas oportunidades em sala de aula ou se conversar sobre o que se leu em que uns lêem para os outros em voz alta,lêem para crianças enriquecendo com gesto e ilustrações, pois o nível será superior ao de uma criança que cujos pais não são alfabetizados , e nem outras pessoas de seu convívio cotidiano lhe favorecem este contato com o mundo letrado.
Isso se torna um desafio para o professor de língua portuguesa fazer com que esse aluno perceba que há uma utilidade naquilo que ele está fazendo em sala de aula como fazer uma lista de compras, pois ele ira precisar fazer uma lista em determinado momento de sua vida.O professor é o grande responsável na aprendizagem dos alunos e deve esse procurar meios que facilite a aprendizagem deles.

Estudiosos afirmam que são muitos os fatores que interferem na aprendizagem da língua escrita, porém estudos recentes incluem entre estes fatores o nível de letramento.Paulo Feire afirma que” na verdade ,o domínio sobre os signos lingüísticos escritos ,mesmo pela criança que alfabetiza,pressupõe uma experiência social que precede –a da “leitura do mundo” aqui chamamos de letramento.Vemos que o professor deve alfabetizar letrando pois um depende do outro.Paulo Freire afirma ainda que para o educador, o ato de aprender “é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito” esta constatação não está relacionada somente ao educando, pois sabemos que o educador tem que estar sempre adquirindo novos aprendizados, lançando-se a novos saberes, e isto, resulta em mudanças de vários aspectos, como também, gera o enriquecimento tanto para o educador quanto para o educando, que com certeza lucrará com esse desenvolvimento Então, necessário é que o educador atente-se para aquilo que é sumariamente importante na sua formação,
Para o educador se tornar um “professor-letrador” necessário se faz que, primeiramente, obtenha informações a respeito do tema, as suas dimensões e, sobretudo, a sua aplicação. Essa última é desenvolvida através de pesquisas e investigação, que geram subsídios-suportes.O letramento é um desafio, pois entender o letramento, não só como um mero entendimento de códigos, mas sim entendimento de todo um contexto.É de fundamental importância, produzir no educando o senso de compreendimento da leitura, desde a fase da alfabetização, levando em conta a leitura que ele já faz do mundo ,do real e suas demais experiência extra-curriculares para que o processo ensino-aprendizagem ocorra com sucesso.